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= **Comunicación y medios socioculturales** = Maria Bermejo. Grupo:B 3

** ¡¡BIENVENIDOS A MI ESPACIO DE COMUNICACIÓN!! **

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¿QUE ES LA COMUNICACIÓN?

la comunicación es el traspaso de información, desde un emisor, mediante un mensaje, hacia un receptor. Proceso el cual, luego toma el sentido inverso. O sea, el receptor se vuelve emisor y así consecutivamente. Esta información, que es transmitida, por medio de la comunicación, es recibida por el subconsciente y luego captada por el consciente.

Esta información que es transmitida, por medio de la comunicación, es emitida tanto de manera verbal, como escrita. Ya que al utilizar un alfabeto, podemos hablar con otra persona o en su defecto, escribirle lo que deseamos decirle.

la comunicación antiguamente no ofrecía las facilidades de las que hoy disponemos a nuestro alrededor. antes no habia tantos recursos a los que recurrir como ahora. por ello quise saber como era en aquel entonces esa comunicación entre las personas y mi abuelo me contó varias historias acerca de como se comunicaban. en ningun momento podemos afirmar que antes era como ahora ya que en la actualidad disponemos de internet para comunicarnos, de redes sociales,de movil que hace que puedas hablar con cualquier persona del mundo en cualquier momento y eso antes no sucedía. mi abuelo cuando quería saber como estaba mi abuela se plantaba en frente de la mesa con una hoja y una pluma y escribía todo lo que se le ocurría y más y mi abuelo me decía que no cambiaría por nada esa comunicación que tenian con la de ahora porque cuando el se sentaba en esa silla a contarle sus pensamientos, sus ilusiones o sus preocupaciones a la mujer de su vida era el momento en el que olvidaba toda preocupacion y se sentía feliz escribiendo esas palabras que sabía que le arrancarían una sonrisa a su mujer. con esta historia y muchas más mi abuelo quiere reflejar que en su época también se podía ser feliz con lo más sencillo como un papel y una pluma y no les hacía falta un ordenador portatil o un móvil como ahora que si desapareciera mucha gente se volvería loca. con ello quiero decir que es muy positivo que las formas de comunicarnos y expresarnos hallan avanzado tanto pero no deberiamos depender de ellas sino que deberiamos usarlas simplemente cuando fuera necesario. porque para mi parecer es mejor tener una conversacion con alguien a la cara y en persona k no a través de una pantalla o a través de una llamada. creo que esa costumbre se está perdiendo y no debería ser así. pero por otro lado nos facilita y ayuda a mantener la comunicacion y el contacto con gente que por ciertas circunstancias no tenemos cerca y esa es la única vía que tenemos para hablar con ellos gracias a los avaces de la tecnología asque estoy completamente a favor de esta sociedad moderna en la que vivimos que nos ayuda a progresar día a día.


 * LAS PERSONAS EN LA SOCIEDAD. **

En clase hablamos de diversos temas el otro día nos tocó reflexionar sobre como se decía que en la actualidad había más maquinas que personas y que esto suponía que mucha gente no tuviera trabajo. ya en 1955 sucedía este tipo de cosas. en la serie amar en tiempos revueltos vi un día como en una fábrica de cerrar sobres disponían de personal para realizar ese trabajo hasta que construyeron maquinas que serían capaz de hacer ese trabajo y tuvieron que prescindir de esa gente que se dedicaba a ello quedando estas personas sin puesto de trabajo. pero la tecnología iba avanzando y debíamos aceptarlo. y esas personas antes o después tendrían otro trabajo ya que siempre las personas necesitan sentirse útiles en la sociedad y siempre se va a necesitar a gente para que friegue escaleras, limpie las casas, reciba el correo y lo entregue a las casas, lleven a cabo un negocio de hostelería porque toda la gente siempre va tener la necesidad de alimentarse, o tiendas de ropa porque siempre necesitarán vestirse.. y así muchas cosas más. si que es cierto que hoy en día hay muchos avances en las tecnologías y en el ser humano tanto es así que ahora se puede elegir a un hijo como se quiera tanto si se le quiere con los ojos azules, o el pelo rubio o que sea atleta..es decir como si fuera un menú a la carta y eso no debería suceder dado que no va ser una persona normal y cuando crezca se encontrará siempre en una lucha constante con su persona. este ejemplo puede aparecernos en una pelicula sobre la que hablamos con mi grupo en clase, Gattaca: La película presenta un mundo en forma de distopía transhumanista. Los hijos son elegidos mediante mecanismos de control genético para asegurar que nacen con los mejores rasgos hereditarios de sus padres. Una base de datos es utilizada para identificar y clasificar a aquellos que han sido manipulados genéticamente, llamados válidos, y aquellos que han nacido sin ningún tipo de manipulación anterior, llamados no-válidos o in-válidos. Los personajes en Gattaca están continuamente luchando tanto con la sociedad como con ellos mismos para encontrar su lugar en este mundo y su destino de acuerdo con sus genes. en esta película observamos un claro ejemplo de personas frustradas que no podrán ser felices siendo creados así. yo opino que en la vida los hijos tienen que venir como la naturaleza quiera y no importa el color de ojos o el color de pelo ni si es alto o bajito o si es atleta o futbolista lo que importa es la persona y que se le va querer de igual manera o más siendo él mismo y no una imitacion del padre o de cualquier persona. porque todas las personas somos diferentes con virtudes,defectos rasgos, y sentimientos diferente, pero todas tenemos la misión de ser felices en esta vida junto con esas personas que nos apoyan y nos hacen sonreir cada día.

**10-11-2011**


 * ¿LA ESCUELA EN CASA? UNA CONTROVERSIA SOBRE EDUCACIÓN, TECNOLOGÍAS DIGITALES Y SOCIALIZACIÓN. **

otro tema visto y comentado en el aula es sobre si los niños deben estudiar en la escuela o en casa. este tema es bastante importante hoy en dia ya que los padres deciden principalmente la educacion de sus hijos y si quieren o no que sus hijos asistan a la escuela. en mi opinion todos los niños deberian ser escolarizados porque todas las personas desde que comenzamos a crecer y a formarnos deberiamos tener esa base y ese aprendizaje que se adquiere en la escuela. es cierto que hoy en dia con todos los recursos con los que dsiponemos con el internet, donde los libros aparecen alli y los cuadernillos y juegos interctivos que te ayudan a abrir la mente y a entender mejor las actividades que hay que resolver, aprenderiamos lo mismo o incluso mas k llendo a la escuela o que con los libros pero no tiene nada que ver. primero porque un niño que estudia en casa y no asiste a la escuela va ser un niño que no se relacione con los demás con facilidad, que nunca necesite ayuda de su grupo sino que el solo podrá resolverlo, que no haya desarrollado esa capacidad de jugar con los demás y divertirse compartiendo y que no le gustará compartir sus juguetes porque nunca se lo han enseñado...y para ese niño no experimentar todo eso con los demás será un problema que le afectará cuando crezca y se haga mayor. muchas familias no tienen la suerte de poder decidir la educacion de sus hijos ya que no disponen de recursos necesarios para darle esa educacion en la escuela que tanto desearían. por ello debería de ser gratis esa educacion para que todos los niños pudieran tenerla y no solo unos pocos o los más privilegiados. considero que es fundamental la educacuion en las escuelas para una buena formacion para el niño para que pueda relacionarse, respetar a los demás, aprender a compartir sus juguetes y que el día de mañana pueda trabajar en grupo sin ninguna dificultad y sepa dar su opinion y respetar la de los demás. tambien es cierto que en las escuelas se premia más a los niños que sacan mejores notas sin esforzarse a penas, que a los que se esfuerzan cada día por sacar esas buenas notas y no lo consiguen. debería de haber igualdad en las aulas tanto con los niños que se esfuerzan poco cono los que se esfuerzan más y no castigar a aquellos que no llegan al nivel establecido.





veis como un niño no puede entenderse en casa con un ordenador pero sii en la escuela con un libro y con sus compañeros..!!! =)

**17-11-2011**


 * LAS PALABRAS A TRAVÉS DE LAS FOTOS. **

una actividad muy interesante realizada en clase fue observar imagenes de forma objetiva y subjetiva es decir objetiva es lo que ves en esa imagen lo que se describe en cambio subjetiva es lo que te transmite esa imagen. <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;">en clase estuvimos viendo diferentes imagenes que se centraban por ejemplo en una mirada y que detrás de esa mirada se escondía miedo, inquietud...o una imagen de un niño militar que nos transmitía tristeza, enfado..o otra que nos transmitía dolor, cansancio... o por ejemplo una que se veía a un hombre con los ojos cerrados y me transmitía sosiego, relajamiento, paz...tambien vims diferentes imagenes que buscaban llamar nuestra atencion y aparecían palabras incompletas, a medias..o imagenes en las que parecen manchas y resulta ser un perro son imagenes que no conocemos y no somos capaces de verlas a simple vista.. <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;">a continuación hicimos un ejercicio de imagenes es decir la profesora nos daba una palabra a cada grupo sobre un sentimiento o una emoción y nosotras con imagenes debiamos transmitir esa palabra. en mi grupo la palabra que nos tocó fue la RABIA es sin duda una palabra con mucha fuerza que con el desarrollo de una acción es muy sencilla de transmitir pero nosotras debíamos ir más allá y sacar una foto que transmitiera la palabra y una frase con fotos que consiguieramos describir esa palabra.en mi gurpo la foto que eleginos para transmitir la rabia fue la accion de pisar un zumo con una bota..y ahí se podia ver en tan solo una imagen toda esa fuerza que podia transmitirnos y esa garra. y la frase fue: QUE LA RABIA NO TE HAGA PERDER LA CABEZA... y esa frase la expresamos en 4 imagenes la 1º unas uñas arañando la pared que expresaban esa rabia y coraje, la 2º una persona formando una X con los brazos donde se leía NO, la 3º dos personas que se veía que una de ellas pierde el movil y otra persona lo encuentra y se agacha para cogerlo y darselo y por ultimo la 4º que refleja el movimiento de una cabeza con la expresion de la cara mostrando rabia. este ejercicio me hizo darme cuenta de que es muy cierta esa frase que dicen de que una imagen vale más que mil palabras porque efectivamente a veces las palabras no importan si detrás se esconde una imagen que las define y que darte cuenta de todo lo que puede transmitirnos una imagen de otra diferente es realmente alucinante porque una sonrisa puede expresarte felicidad y una cara de enfado, puede xpresarte rabia, corage pero una mirada o un gesto puede exresarte mil sensaciones desde una mirada feliz y alegre hasta una mirada asustada, temerosa o simplemente decepcionada.pienso que todas las personas expresamos mucho más aquello que queremos decir con gestos y expresiones que con simples palabras.y que las palabras pierden su valor ante una imagen que confirma un hecho.

<span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;"> son tantas miradas diferentes pero si te fijas bien, cada una te transmite una sensacion completamente distinta, compruebalo mira una a una cada mirada y cierra los ojos 5 segundos lo notarás.

<span style="color: #800080; font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">**21-11-2011**


 * <span style="color: #ff00ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;">EL MUNDO AUDIOVISUAL EN LA VIDA DE LOS NIÑOS. **

los niños desde muy pequeños ya reciben información constante a su alrededor. ellos aprenden de todo lo que ven y oyen en su entorno: en la familia, en la guarderia, el cole, la televisión... lo imitan todo. por ello en nuestra sociedad hay tanta gente materialista y tantos niños fantasiosos que creen en otra realidad distinta a la que tenemos. estos niños son engañados por la prensa, la televisión... por esos medios de comunicación que hacen a veces tan subrealista nuestro alrededor. los niños son especialistas en llamar la atención y en dejarse influir por todo lo que ven y oyen, se dejan asombrar por todas las cosas que observan y les llaman la atención, como los anuncios. los anuncios están creados para entretener pero en especial están hechos para ser vistos por millones de personan e intentar captar la atención de todas ellas y en especial de los niños que son más fáciles de convencer y manipular. hoy en día le enseñamos a los niños fantasías, aventuras e historias que son imposibles a través de películas o de videojuegos. les hacemos creer que existe un hombre que es capaz de tan sólo con una cuerda colgarse de los edificios de toda la ciudad como en la película de Spiderman:



veis esta imágen es completamente irreal y hace que los niños crean que las personas podemos colgarnos de una cuerda y volar y no es así. o de miles de películas en las que le ponen voces a los animales, cuando los animales no son capaces de hablar el lenguaje que utilizamos los seres humano como en: Madagascar,donde los animales hablan y andan de pie con dos patas, o Shrek donde los animales hablan y hay un ogro que es bueno, eso no existe, o en Garfield que es un gato que se comporta tal y como lo hace una persona:



por ello no debemos engañar a los niños de esta manera porque sino adoptaran todo lo que ven a la realidad y eso es imposible y puede resultar peligroso. lo que más me llama la atención es como de los anuncios puden sacar tanta fantasía como que los muñecos de playmobil se mueven y luchan o las barbies se visten, cantan y son artistas o se peinan solas, cuando son muñecos inmoviles que no se pueden mover solos, sino con la ayuda de una persona.



no debemos hacerles creer a los niños estas mentiras y falsedades simplemente para crearles ilusiones que luego desaparecerán, sino enseñarles la realidad tal y como es para que la conozcan y vivan en ella.

<span style="color: #800080; font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">**11-11-2011**

<span style="color: #ff00ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;">**PELÍCULA REALIZADA CON MUÑECOS DE PLASTILINA:**

realizar esta actividad en clase me ha divertido mucho, principalmente porque hemos conseguido darle forma en primer lugar a muñecos de plastilina que hemos ido creando en forma de personas y de objetos o animales y en segundo lugar darle vida a esos personajes que no son mas que trozos de plastilina con forma unidos. y nosotras hemos conseguido caracterizarlos, darles vida, y adquirirles virtudes y sentimientos que tenemos las personas. me ha resultado una experiencia muy gratificante porque hemos podido dejar volar nuestra imaginación e inventarnos con ellos una historia y unos personajes consiguiendo darnos cuenta de nuestras capacidades y de todo lo que podemos hacer con unos bloques de plastilina. este ejercicio ha sido realizado de forma muy bien ilustrada y enmarcada en una historia y me parece increible como realizando una serie de fotos para diferentes planos, hemos conseguido dar movimiento y trasmitir esa idea que queríamos a toda nuestra clase. el resultado de tanto esfuerzo ha sido sin duda muy bueno y no solo les damos vida sino también voz usando nuestras diferentes voces y dándoselo a cada personaje en cada situación diferente. aqui podemos ver diferente personajes realizados con plastilina reallizando diferentes funciones como: médico, celebrando un cumpleaños, bailando...



en estas imagenes podemos observar cada detalle de cada personaje o cada objeto, hecho con plastilina y realizado con mucha imaginación y mucha creatividad que es sin duda algo imprescindible para realizar estas verdaderas obras de arte. a continuación os pondré el video realizado con mis compañeras en clase para que vosotros mismos veais esos movimientos y emociones reflejados en cada personaje. VIDEO:

media type="youtube" key="MyHdjADyr5Y" width="425" height="350"


 * <span style="color: #800080; font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">28-11-2011 **


 * <span style="color: #ff00ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;">LA MÚSICA Y TODO LO RELACIONADO CON ELLA EN ESTE MUNDO. **

<span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">la música puede llegar a transmitir muchas sensaciones y emociones. unas nos pueden transmitir tristeza, porque nos recuerdan un momento de nuestra vida que fue triste y nos causó pena, y otras al contrario pueden transmitirnos alegría y felicidad, porque nos hacen recordar un momento bonito en nuestra vida que nos emocionó o simplemente nos sacó una sonrisa. <span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">la música tiene el poder de trasladarnos a cualquier parte del mundo en la que hayamos estado, es capaz de tan solo hacernos llegar a ese sitio y por un momento imaginar que estamos allí viviendo ese momento de nuevo. la música nos fortalece, nos llena de vida, nos relaja y nos anima es imprescindible en nuestra vida sin ella no seriamos los mismos. nos hace imaginar momentos que aún no han pasado pero que moriríamos porque pasaran o momentos tristes de rabia o sufrimiento que nunca querríamos que sucedieran. <span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">la música puede en un momento difícil de nuestra vida, hacernos sentir tan bien que yo no podría vivir sin ella. siempre está cuando la necesito. ella puede conseguir que aquella gente que sufre alguna enfermedad pueda evadirse de su realidad por unos minutos y poder volar y olvidarse de todo en esos minutos y eso no tiene precio. la música consigue activar las estructuras emocionales en nuestro cerebro y todo el mundo puede sentirla. los niños autistas pueden sentir la música tanto como los niños normales. <span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">la música puede llegar al corazón de cada una de las personas de este mundo y cambiar a personas que hayan hecho maldades en el mundo y que hayan hecho daño.

<span style="color: #ff00ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">

<span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">**VIDEO:**

media type="youtube" key="i9tINB-jsz4" width="425" height="350"media type="youtube" key="nOUYEEYgEqg" width="425" height="350"

<span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;">**hasta los más pequeños son incapaces de frenar sus pies cuando oyen la música, directamente mueven su cuerpo al ritmo de la canción o melodía dejándose llevar!!** **(:**

<span style="color: #ff00ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive;"> <span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;">**la música puede gustar hasta a los más pequeños, que ya sonríen al escuchar el maravilloso sonido que sale de ese aparato musical.**

<span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;">** ella puede ponerte una sonrisa en la cara y hacerte sentir especial.**

<span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;">** solo ella puede hacer que no quieras parar de bailar y sentir la música en cada parte de tu cuerpo.**

<span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;">**puede transportarte a lugares únicos, lugares jamás vistos antes, lugares con un sabor mágico y tener sensaciones que creías que ni tenías.**

<span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;">**porque sólo ella te hace imaginarte miles de colores a tu alrededor, y te hace sentirte libre y liberada de las ataduras.**

<span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;">** sobre todo consigue que pongas todas tus fuerzas en ella y que cuando la escuchas o la cantas te entregues cien por cien, consiguiendo que llegues a experimentar esas emociones que te transmite y esa fuerza.**

<span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;">respecto a este tema hicimos el otro día en clase una actividad muy pero que muy interesante, en la que la profesora mandó a casi toda la clase fuera para que pensaran en juegos y dejó a 4 alumnas que fueron sus ayudantes para llevar a cabo esta actividad, una de esas ayudantes era yo y me tocó hacer el ejercicio de visualización. el primer ejercicio fue el de __respiración__, el resto de las alumnas entraron en clase y comenzaron a realizar el ejercicio tal y como las indicaba mi compañera. 1º. les hizo cerrar los ojos, coger aire y soltarlo, con música de fondo porque era un ejercicio en el que el papel importante lo tenía la melodía, la música. <span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;"> 2º. este otro fue el de __relajación__, en el que una de mis compañeras tenía que comenzar contando un cuento y todas las demás con los ojos cerrados escuchando todo lo que decía mi compañera y de repente ella elegía a una persona de la clase tocándole el hombro para que continuara la historia mientras las demás permanecían con los ojos cerrados escuchando. <span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;">3º. este fue el ejercicio de __concentración__ en el que mi compañera elegía a 4 voluntarias para que salieran y escuchando diferente tipo de música cerraran los ojos y de pie se metieran en la melodía y se movieran según lo que les transmitiera esa melodía. <span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;">y por último se hizo el ejercicio 4º. que me tocó a mí que fue el de __visualización__ en el que la profesora ponía diferente tipo de música y todas cerraban los ojos y tenían que decirme que se imaginaban con esa música, que imagen les venía a la cabeza y con que color lo relacionaban. y salían diversas respuestas, lo que más, eran los colores oscuros, como el marrón, el negro y el gris. y de imágenes lo que más cementerios, desiertos, días lluviosos, es decir era una música que transmitía nervios, tristeza, sufrimiento... <span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;">este ejercicio me ayudó mucho para escuchar música y no solo oírla sino también lo más importante, darle rienda suelta a la imaginación y **SENTIRLA.** <span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;"> <span style="color: #ff00ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14px; line-height: 21px;"><span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;"> **LOS VIDEOJUEGOS:** <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;"> l os videojuegos son muy influyentes en la vida del niño ya que hacen que los niños se motiven y se activen con unos muñecos que ellos los dirigen con el mando. Hacen que los niños solo estén pendientes de ellos, es decir, consiguen captar toda su atención y no permiten ningún tipo de distracción. Los videojuegos son como mundos aparte, cuentan historias irreales y fantásticas, es cierto que cada vez más, pretenden asemejarse a la realidad haciendo los muñecos mas reales, que parezcan así más personas humanas. Y también intentan hacer los hechos con más toque de realidad haciendo que los propios muñecos sean capaces de vestirse solos, o de matar a alguien o de atropellar a alguna persona... Y aunque parecen entretenidos y divertidos, en muchos casos pueden resultar peligrosos y dañinos para el niño. hay muchos tipos de videojuegos: están los de deportes; futbol, tenis, hockey... o los de coches y motos que son de velocidad y concentración, o los de lucha, guerras o mafias que son de acabar con la vida de muchas personas, y de cuantas más mejor, porque así se consiguen ganar más puntos. Pero también hay videojuegos a los que podemos llamar sanos, que nos ayudan a ejercitar la mente, a pensar, a memorizar etc... En mi opinión estos son los videojuegos que deberían manejar unicamente los niños.








 * <span style="color: #ff00ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;">LOS JUEGOS REALIZADOS CON PERSONAS PARA NIÑOS **:

otro dia en clase hicimos una actividad muy entretenida para desarrollar las capacidades de los niños. Nos pusimos por grupos y teníamos que elegir un juego con el que los niños aprendieran a pensar y desarrollaran habilidades y destrezas, es decir, juegos educativos pero realizados con personas. A mi grupo y a mi nos tocó hacer el reloj humano. Este reloj consistía en conseguir que un grupo de personas exactamente doce formaran un reloj y cada uno representaba un numero empezando por el 12, 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50 y 55. y nosotras íbamos señalando una hora por ejemplo las 12 en punto y cada aguja debía ponerse en su lugar en este caso las dos agujas en el 12; o las 17.30, en este caso el reloj debía marcar con la aguja pequeña el 5 y con la grande el 30. Con este juego nosotras pretendíamos principalmente hacerle llegar al niño las horas de una manera entretenida y amena tanto en reloj analógico como en reloj digital. Para que así ellos diferenciaran uno de otro. Otro de los juegos que más me llamó la atención, realizados en clase fue el de mantener el equilibrio con tu pareja, sosteniendo un globo con la frente y andando para atrás o para delante o sino hacia el lado. Con este juego el grupo pretendía que el niño aprendiera a jugar en compañía, es decir, en pareja y no individualmente y también consiguiera concentrarse y mantener el equilibrio a la vez que su compañero, para conseguir que el globo no tocara el suelo en ningún momento. Esto hace que los niños vean su afán de superación y sus destrezas.





<span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;"> <span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;"> <span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;"> <span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;"> <span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;"> <span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;"> <span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;"> <span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;"> <span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;"> <span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;"> <span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;"> <span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;"> <span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;"> <span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;"> <span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;"> <span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;"> <span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;"> <span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;"> <span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;"> <span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;"> <span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;"> <span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;"> <span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;">